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可访问性

可访问性

残疾影响着我们所有人. 你知道吗, 根据疾病预防控制中心在美国,26%的成年人患有某种类型的残疾? 统计数据显示, 大多数人在人生的某个阶段都会受到残疾的影响, 即使只是暂时的.

想想残疾的多种表现形式:

  • 你戴眼镜或隐形眼镜吗?
  • 你在集中注意力或记忆方面有问题吗?
  • 你是否患有慢性疼痛、过敏或经常生病?

你可能没有意识到,但所有这些情况在技术上都是残疾.

残疾在不同程度上影响着我们如何驾驭周围的世界. 它们会影响我们的去路, 我们能做什么, 在某些情况下,我们如何学习或者我们需要什么才能在学术上取得成功.

任何人都不应该因为残疾而被剥夺充分接受教育的权利. 因此, 我们都有义务确保我们在纳什维尔州立大学提供的教育和服务对每个人都开放.

什么是可达性?

可访问性 它真的像它听起来的那样——它是一个为尽可能多的人提供服务的框架吗, 包括那些在其他方面可能面临障碍的残疾人.

根据定义,可访问性是:

  • 包容. 无障碍设计的设施或资源是为了满足各种能力的人的需求而创建的, 尤其是那些可能被排除在外的人.
  • 积极主动的. 可访问性是指在人们体验之前消除常见障碍. 纳什维尔州立大学, 所有网页, 教学材料, 物理设施的设计应该在学生体验之前消除潜在的障碍.
  • 法律. 最后, 美国残疾人法案 规定残疾人有权接受无障碍教育. 只有当残疾人能够独立获得同样的信息时,教育才有可能获得, 参与相同的互动, 并在与非残疾人相同的时间框架内享受相同的服务, 具有相当的易用性. 纳什维尔州, 因此, 是否有法律义务消除受教育的潜在障碍.

纳什维尔州立大学努力实现每个人的无障碍. 我们鼓励所有教职员工积极思考如何预测并消除学生入学的潜在障碍, 尽可能地.

什么是住宿?

纳什维尔州立大学也有具体的学术规定 住宿 对个别残疾学生,按照 美国残疾人法案和1973年的康复法案.

住宿 是否有特定的学术调整或辅助帮助为残疾学生提供平等的教育项目和服务.

无障碍环境是一个适用于所有人的普遍框架,与此不同,住宿条件是:

  • 个人,或为个别学生设计,以及
  • 无功. 住宿的目的是在学生发现并要求做出具体改变后,消除受教育的障碍.

一些调整的例子可能包括:

  • 延长测试时间
  • 在一个干扰最小的区域考试
  • 讲课录音
  • 有一个笔记员

有什么不同?

这里有一个有用的方法来记住住宿和无障碍之间的区别:

“住宿是为特定的学生准备的. 无障碍是面向所有人的."

纳什维尔州立大学无障碍支持中心

访问中心

访问中心 为受过教育的学生提供一个支持系统, 心理, 和/或身体残疾的学生可能有资格获得在其家庭校园提供平等机会参加教育项目和活动的住宿. 这些学生必须联系访问中心讨论个人需求. 学生必须提供残疾证明文件,以便能够及时要求合理的安排. 通常至少需要两周时间安排教室住宿,但如果可能的话,请在学期开始时通知代表. 所有学生都应该在一个班级里完成基本的课程要求, 有或没有合理的住宿条件.

在线学习办公室

在线学习办公室 (OOL)致力于支持澳门皇冠app所有教员的在线教育, 工作人员, 以及有兴趣利用NS Online/D2L及其支持技术进行在线学习以促进协作的学生, 互动, 为所有用户提供创造性的学习体验. 利用通用设计策略,为我们的在线学习者生成真实的学习体验, OOL与教师合作,应用基础教学理论开发高质量的在线内容, 创新技术, 以及合理的教学设计原则. 我们的目标是建立一个支持性的校园网络,以满足我们在线教师的需求,并改善我们在线学生的学习体验.

D2L中的学生辅助工具

澳门皇冠app致力于通过将Ally整合到D2L中来构建更具包容性的学习环境. Ally是一个创新的工具,使在线课程内容更容易为所有学习者. 无障碍环境对于纳什维尔州立大学促进公平教育体验的战略计划至关重要,我们应该致力于为所有学生创造一种包容的文化,而不仅仅是满足残疾学生的需求. Brightspace帮助机构为21世纪学习者的多样化需求提供更个性化的方法,并引发向更具包容性的内容实践的转变. Ally还为学生提供 选择格式 下载内容, 包括语义HTML, PDF标记, Audio, ePub, 以及电子盲文, 等. 学生现在有多种选择来参与最适合他们个人学习偏好的课程内容. 有关Ally在D2L中的更多信息,请查看下面的资源.

可通过单击内容右侧的图标来访问其他格式.

纳什维尔州立大学的学生如何申请住宿?

纳什维尔州立访问中心负责为残疾学生记录和推荐住宿. 访问中心提供 住宿过程 还有表格和信息. 查找更多有关住宿的信息, 或者开始调整程序, 请浏览 访问中心 页面. 你也可以打电话615-353-3721,615-353-3741或发邮件 accesscenter@pheromoneresearch.net